Вебинар "Демо-урок "Введение в педагогический дизайн. Модель ADDIE"

eFront — это Open Source-система электронного обучения (eLearning), распространяемая под одобренной в OSI (Open Source Initiative) лицензией CPAL. В ней доступны такие возможности, как управление уроками и курсами, общение посредством форума/чата/календарей, отслеживание прогресса обучения, сертификаты, создание отчетов, база знаний (wiki), ответы и вопросы, видеоконференции на базе Open Source-сервера Dimdim.

Сегодня я стал участников интересного вебинара "Демо-урок "Введение в педагогический дизайн. Модель ADDIE", который был подготовлен участником сообщества e-learning.by Олегом Лавровым для демонстрации на Международной летней школе e-learning 2012, которая проходила 24-27 июля 2012 в г. Минске.

Сегодня я стал участников интересного вебинара "Демо-урок "Введение в педагогический дизайн. Модель ADDIE", который был подготовлен участником сообщества e-learning.by Олегом Лавровым для демонстрации на Международной летней школе e-learning 2012, которая проходила 24-27 июля 2012 в г. Минске.

Участники вебинара "Демо-урок "Введение в педагогический дизайн. Модель ADDIE" получили тестовый доступ к е-курсу «Модель педагогического дизайна ADDIE», который планируется к запуску в сентябре 2012 года. Вопросы и рекомендации по курсу можно будет публиковать на форуме, блоге урока или отправлять на e-mail.

Ведущий вебинара — Олег ЛАВРОВ -  info@lavrov.eu.

В модели ADDIE пять этапов проекта по разработке и проведению программы обучения – 

Анализ, Дизайн, Разработка, Проведение и Оценка. 

Каждый этап предусматривает свой набор действий и свои промежуточные результаты. Начало каждого следующего этапа базируется на результатах предыдущего.

Пять этапов модели ADDIE таковы:

Analyze - Анализ

- Конкретизация организационных целей и целей учебной программы.
- Согласование объема учебной программы.
- Формулирование требований к администрированию программы обучения.
- Определение стратегий переноса новых навыков в рабочую практику.
- Просчет проектных рисков, возможностей и предположений.
- Исследование ограничений, включая технологические аспекты, бюджет, время и  длительность обучения.
- Определение критериев отбора тренеров и участников программы обучения.
- Определение целевой группы, требований к начальному уровню знаний и навыков, характеристик и специальных потребностей участников.
- Определение объема оценки требуемых знаний и навыков.
- Определение рабочих задач, выполняемых потенциальными участниками обучения, и уровня мастерства, требуемого после обучения.
- Оценка затрат на дизайн программы, ее детальную разработку, проведение и оценку, а также определение требуемых видов и графика работ.

Результат: Анализ Потребностей в Обучении

Design - Дизайн

- Перевод целей учебной программы в финальные учебные результаты.
- Количественное определение затрат на дизайн программы, ее детальную разработку, проведение и оценку.
- Определение структуры и последовательности программы.
- -Определение длительности и графика обучения.
- Принятие решения о формате программы и способе обучения.
- Конкретизация вида и условий оценки участников.
- Определение методики оценки программы, методов сбора данных и видов отчетности.
- Формулирование способов переноса результатов обучения в практику и требований к рабочей среде.
Определение требований к проведению и администрированию программы.

Результат: Высококачественный Дизайн

Develop - Разработка

- Разработка информационных материалов для заинтересованных лиц.
- Разработка планов сессий, руководства тренера, рабочих материалов, пособий и др. ресурсов для участников.
- Разработка пособий для тренера и пособий для использования на рабочем месте.
- Разработка руководств и ресурсов для коучей/менторов.
- Разработка технологической инфраструктуры и программного обеспечения.
- Разработка процедур оценки участников.
- Разработка инструментов оценки проекта и программы обучения.
- Проведение пилотной программы в тестовом режиме.
- Анализ и корректировка затрат на проведение и оценку, виды и последовательность работ.

Результаты: Информационные материалы, планы сессий, руководства тренера, руководства участника и др. ресурсы, пособия для тренера, пособия для использования на рабочем месте, инструменты оценки участников, инструменты оценки программы, инструменты оценки проекта.

Implement - Проведение

- Информирование заинтересованных лиц о программе.
- Производство программных материалов и пособий.
- Инсталляция технологической инфраструктуры.
- Разворачивание административных баз данных и систем.
- Установка рабочих пособий.
- Подготовка коучей/менторов.
- Заказ помещения, размещения и транспортировки участников.
- Организация учебного пространства и размещение участников.
- Составление списка участников.
- Проведение обучения.
- Выполнение мероприятий по переносу результатов в практику.
- Проведение оценки участников.
- Сбор обратной связи от участников.

Результаты: данные оценки участников, заполненные формы участия в обучении, заполненные формы обратной связи.

Evaluate - Оценка

- Сбор данных оценки программы.
- Сбор данных оценки проекта.
- Анализ проведения программы обучения (количество обученного персонала, процент прошедших аттестацию, степень удовлетворенности участников).
- Анализ выполнения проекта (затраты, график, объем, удовлетворенность заинтересованных лиц, удовлетворенность проектной команды).
- Отчет о результатах программы и проекта.

Результаты: Отчет о проведении программы обучения, отчет о выполнении проекта.

Это только примерный перечень действий и результатов на каждом их этапов. 

В каждом образовательном учреждении и в каждом проекте – свои конкретные требования, поэтому в каждом конкретном случае данный список придется адаптировать под потребности школы и проекта.

Программа предполагаемого курса "Введение в педагогический дизайн. Модель ADDIE"